《企业模拟经营ERP沙盘实训》精品在线开放课程
建设典型案例
六盘水职业技术学院财经系是学院历史悠久、设立最早的教学系部之一，前身是1977年建校的六盘水地区财贸学校，几十年来已为国家经济建设培养了大批不同层次的优秀会计专业及经济管理人才，在六盘水当地会计界享有较高的声誉。
多年来，财经系一直致力于专业建设和教学改革，强化学生专业知识、专业技能和综合能力的培养，全面推进人才培养质量提升。2012年参加贵州省职业院校技能大赛以来，连续5年获得高职组会计项目团体一等奖，4次代表贵州省参加全国职业院校技能大赛会计项目比赛，“教、学、改、建”成效明显。毕业生会计证获证率、就业率均高于全省平均水平，部分毕业生进入中石油贵阳公司、贵州高速公路集团水城营运处、水城蒙银村镇银行等实力企业就业，进入贵州大学、贵州财经大学等高校全日制本科深造，受到社会的一致好评。
会计专业2016年被列为省级建设骨干专业，现有会计专业在校学生1000余人。会计专业教学团队热爱教育事业、全面贯彻党的教育方针；坚守一线、恪尽职守，教书育人、锐意改革。
团队教师深知作为一名人民教师必须不怕苦，不怕累，任劳任怨，兢兢业业，甘于奉献，近年来，团队成员荣获省级以上表彰20余人次，其中团队带头人赵红先后被评为“贵州省优秀教师、贵州省师德标兵和贵州省职教名师”， 王文莉、徐伟分别荣获六盘水市“优秀教师”及“教育工作先进个人”。
团队坚持以“学生为主体，教师为主导”，提高学生的技术技能能力的教育理念深化教学改革。建立素质教育体系，将思政教育贯穿于教育教学全过程；立足职业岗位需要和学生发展调整课程目标，打造特色专业课程。在2016年12月完成院级精品课建设的基础上，2017年9月《企业模拟经营ERP沙盘实训》被贵州省教育厅立项为省级精品在线开放课程建设。
《企业模拟经营ERP沙盘实训》，是一门集知识性、趣味性、对抗性于一体的专业核心和创新创业课程。教学中学生的学习自由度、参与度、自主性和积极性极高。课程在会计专业人才培养中，具有会计认知、经营管理能力提升和创新创业意识培养的显著作用。通过学习，培养学生懂经营、会管理，知创新、善合作。课程教学辐射带动面广、人才培养效果好。
一、课程对接会计专业人才培养目标
以企业管理岗位需求为驱动，按“线上学习、线下经营，做中学、学中悟”的思路来设计教学，培养学生管理能力和职业素养。
二、重构教学内容
根据课程设计思路和企业管理岗位需求调研，对照企业典型工作过程，把教学内容重构为：沙盘规则等3个线上知识模块 和沙盘构建等3大线下经营模块。
三、完善教学方法
针对高职学生的特点，把“网络在线教学、竞赛化教学和沙盘模拟经营”进行了有机融合。通过课前线上知识模块的学习，推动翻转
课堂线下经营实训。
四、精心组织实施
教学依托课程平台进行线上学习沙盘规则、经营管理等知识；通过翻转课堂，学生根据自身特长分别担任CEO、财务总监、生产总监、销售总监、信息总监等岗位职务，组成的经营团队，集中开展1周的线下经营实训，通过6年的模拟对抗经营，做中学、学中悟，在错误中不断反思，改进和成长；依托ERP沙盘协会，通过电子沙盘竞赛平台将技能训练与竞赛常态化。
学生通过在沙盘模拟经营中各种决策的成功和失败的体验；在市场、投资、生产、营销、财务等一系列完整的企业经营活动中，感悟正确的经营思想、管理理念、学习管理知识、掌握管理技巧、在完成具体任务的过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养人际沟通及团队协作能力,更为关键的是培养学生工作的严谨态度以及面对困难的坚持与担当，学生的人文素养、职业素质与综合能力得到全面提升，为学生今后的就业创业进行提前磨砺和准备，为学生今后的职业生涯及可持续发展打下良好基础。
五、教学成果与特色
1、2013年以来，课程团队教师通过教学，并指导学生在贵州省职业院校技能大赛“沙盘模拟企业经营”赛项中屡获佳绩，较好地助力了会计专业人才培养，达到了以赛促教、促改、促建的目的。
2、两两结合、以赛促教，自主学习、快乐成长
教学中，线上学习与线下经营相结合、教师教学与社团活动相结合、日常教学与技能竞赛相结合。学生根据自身特长担任相应岗位职务，通过24轮游戏般的沙盘对抗经营，在错误中不断反思改进，促进管理能力及职业素养的提升，形成了“两两结合、以赛促教，自主学习、快乐成长”的教学特色。
2017年9月，《企业模拟经营ERP沙盘实训》被贵州省教育厅立项为省级精品在线开放课程建设。目前，已经制定了课程标准、课件、教案、PPT课件，实训工具表、部分教学视频；1本实训指导校本教材（试用修订中）；1本参编电子沙盘教材（已出版）；课程在线学习已在六盘水职业技术学院网络教学平台上已经开通，已建成正在完善教学参考资料、教学辅导资料。课程微课和教学视频正在制作中。
通过一年的努力，把课程建设为学院财经与商贸专业群共享平台课程、六盘水市创新创业课程和校企共享课程，推动会计专业人才培养质量的提升。
